Lecturas recomendadas

Cómo usar esta lista.
No es una bibliografía exhaustiva. Está pensada para un máster: pocas referencias, muy seleccionadas y ordenadas por utilidad para la asignatura.

A. Metaciencia, ciencia abierta y reproducibilidad (núcleo de Sesión 1)

Hardwicke, T. E., Frank, M. C., Braginsky, M., Cachia, J., & Coles, N. A. (2025).
Experimentology: An open science approach to experimental psychology methods. MIT Press.
Disponible en: https://mitpress.mit.edu/9780262549340/experimentology/
The Royal Society. (2024).
The promise and pitfalls of preregistration.
Disponible en: https://royalsociety.org/science-events-and-lectures/2024/03/preregistration/
Campbell Collaboration. (2023).
Systematic reviews and meta-analysis online course.
Disponible en: https://oli.cmu.edu/courses/systematic-reviews-and-meta-analysis-o-f/

B. Educación basada en evidencias e investigación informada (núcleo de Sesión 2)

Fernández, J., & Comilla, F. (2025).
¿En qué te basas para enseñar? Ediciones SM.
Disponible en: https://www.smediciones.com/
Ferrero, M. (2020).
Can research contribute to improve educational practice? The Spanish Journal of Psychology, 23, e33.
https://doi.org/10.1017/SJP.2020.33
Martín, M. S., & Pérez Gea, A. I. (2025).
Educación basada en la evidencia: adaptando conceptos de la medicina a la educación.
Bordón. Revista de Pedagogía, 77(2), 111–126.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2025.108136
Chandler, J., Cumpston, M., Li, T., Page, M. J., & Welch, V. (2019).
Cochrane handbook for systematic reviews of interventions (Version 6.5). Wiley.
Disponible en: https://training.cochrane.org/handbook

C. Revisiones sistemáticas en educación

(para quienes hagan TFM o tesis con síntesis de evidencia)

Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (Eds.). (2020).
Systematic reviews in educational research: Methodology, perspectives and application. Springer.
Disponible en: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23142

Sugerencia de lectura mínima (si solo eliges 3)

Hardwicke et al. (2025) para metaciencia y prácticas abiertas.
Ferrero (2020) para el marco investigación → práctica con enfoque crítico.
Zawacki-Richter et al. (2020) para revisiones sistemáticas en educación.